Las redes se entrecruzan

Supongo que hay algunos nodos de nuestras redes que muy dificilmente entrarán en contacto directo. Pienso en una buena parte de mi familia y, por el otro lado, mi red profesional. Pero, como ya comentábamos en alguna de las sesiones sincrónicas, la distancia entre cada uno de nosotro y alguna personalidad es muy corta. Mucho más corta si no se trata de "personalidades" de corte internacional.

El lunes de la semana anterior tuve que ir a Guadalajara para recoger a mi madre que regresaba desde Tepic, al tiempo que dejaba ahí a Pako, cuya motocicleta se quedó en el taller de la Harley en León. Después de dejar a mi hijo en su oficina me dirigí al hotel (encaminada rumbo a la Central de Zapopan). Mi madre llegaría alrededor de la ocho de la mañana del martes. Eran las 7 de la noche y decidí aprovechar mi única oportunidad de visitar la FIL, corriendo.

Y corriendo recorrí los pasillos mirando de paso las novedades sin que hubiera gran cosa que me llamara la atención, excepto por el pabellón de Israel que estaba abarrotado y no se podía uno ni acercar a la caja. Y el abandonado stand de la BUAP, donde encontré un par de cosas interesantes y MUY económicas.

Casi a las nueve de la noche, poco antes del cierre formal del día, encontré a mi amiga Guadalupe Rivemar, de Tijuana, acompañada de uno de sus amigos. Comentamos brevemente sobre la importancia del aprendizaje de la lectura crítica como requisito para cualquier otro aprendizaje, y cosas del estilo. Me invitaron a cenar y nos fuimos al Chili's de la Gran Plaza.

Gustavo, el amigo de Guadalupe, resultó ser un muy alto funcionario del Sistema Tec de Monterrey. Es amigo de mis mejores amigos; estuvo en Holanda en el mismo programa en el que yo estuve, aunque en otra área; coincidimos en muchos de los puntos de vista sobre educación y sobre la educación en el Tec; compartimos visiones de lo que debería ser y lo que está por ser en esa misma institución, etc. Me preguntó por qué no acepté irme a Monterrey hace unos 13 años cuando, estando en el programa de Maastricht, Medicina me propuso integrarme a su planta de profesores (sabe eso!) y me dijo que con las reformas que vienen le gustaría llevarme allá (ni lo creo ni lo haría). De paso me entero de los cambios directivos y administrativos en el Campus León, los cuales estaban teniendo lugar en mi siguiente visita al campus, a una de las reuniones con la gente de la SEG. Fue una muy amena conversación, muy animada.

De vuelta al hotel pensaba en las redes de pesca que Don Canuto (marido de mi abuela paterna) tejía en su casa. Creo que las tejía igual que mi mamá teje bufandas y zapatos para dormir: como distracción y para meterse en su propio mundo. Porque él trabajaba en la tabacalera. Era todo un arte bastante consciente. Luego yo tuve que aprender a tejer redes para poner flecos de artisela al mantón de Manila bordado en seda, que era el trabajo de manualidades de sexto año de primaria (y dada mi absoluta falta de destreza, tenía que ser muy consciente del proceso). Pero eran dos tipos de redes muy distintas. Las del mantón se hacen anudando y son mucho menos flexibles que las de la pesca. Al final quedan hilos que cuelgan. En el mantón son los flecos que quedan colgando; en la red de pescar se ligan para formar el bordo.

Las redes que ahora tejo son muy flexibles y no tienen nudos. Y nos las tejo de manera consciente. Supongo que en mi larga vida han ido quedando algunos hilos sueltos que luego permiten ir conectando los nodos, y no debería sorprenderme que de pronto dos mundos (el de la promoción de la cultura en Tijuana, que es el de Guadalupe, y el de la educación profesional de alto nivel/costo) se entrelacen. Y a partir de ahí muchos otros nodos resultan estar mucho más conectados de lo que hubiera supuesto.

Hace mucho tiempo disfrutaba de la serie Connections, de James Burke, ahora en YouTube. Me fascinaba la manera en que las ideas se conectaban. Eso, por ejemplo, me ayudó luego a generar ideas para mis cursos.

Sigo aprendiendo a conectar ideas y personas.

Corre y corre como el conejo

Y no me da la vida para cumplir con todos los compromisos a los que me voy colgando yo solita. Pero hay prioridades: mi hijo llegó antier a casa y, aunque si tengo chance de trabajar a ratos, en cuanto dice "te invito a..." pues dejo todo. Venía por un par de días pero la motocicleta decidió descomponerse antes de entrar a la ciudad y estará aquí por lo menos hasta mañana, lunes. :)

Sin embargo, la actividad en mi red profesional parece seguir el orden de las "tareas" de #TRAL. No fue muy difícil entender lo de las comunidades de aprendizaje, en parte porque el libro de Gabriel Cámara Otra educación básica es posible me enamoró desde hace unos años y en parte porque la discusión en la sesión de trabajo con la gente de la Secretaría de Educación del Estado provocó que revisáramos el video Documental Maravillas, donde uno puede ver en acción la propuesta de Cámara. La propuesta es más que explícita y las caras y comentarios de todos los participantes muestran la satisfacción que se produce al trabajar y aprender de esta manera.

Tampoco fue muy difícil hacer mi diagrama de red

pensando en este grupo de trabajo en el que, a pesar de las reticencias que provoca mi manera de interactuar, se ha ido abriendo para permitir el diálogo a cambio de las "presentaciones" en las que había que aguardar hasta el final para plantear alguna pregunta.

La rigidez de las formas en las que la burocracia administra los proyectos, incluso en su fase de definición, va en sentido contario al interés que dicen tener en romper esas mismas formas en todos los niveles. Pero soy muy preguntona y necesito entender, lo cual ha originado conversaciones abiertas y el establecimiento de relaciones que pueden ir más allá del proyecto mismo.  Y generar nuevos proyectos.

Por eso resultó lo del video, a mi pregunta de si quienes se contemplaba que evaluaran a los docentes en  su actuación con los alumnos pasarían por un proceso semejante y se convertirían en aprendices también. Y la respuesta fue sí. De "Red Social de Alumnos", "Red Social de Docentes" y "Red Social Colegiada" (ésta pensada en asesores y directivos) pasamos a "Red Social de Aprendizaje" y "Red Social de Colegiados" en las que participan cada uno en roles distintos. 

Otra adecuación resultó de mi extrañeza ante la inclusión del proceso escalafonario en un proyecto que pretende mejorar los aprendizajes de los alumnos, las prácticas docentes, y desarrollar las habilidades para la autoevaluación y la coevaluación del que aprende, grosso modo. 

Desde el punto de vista de Noel, quien me invitó a participar en este proyecto, mi trabajo todavía no inicia y debo esperar a que el proyecto sea aprobado y financiado por la SEP para comenzar a trabajar en la parte de la formación en matemáticas para docentes y alumnos. Me parece que todavía se le escapa el alcance del aprendizaje en comunidad, porque está centrado en el desarrollo de una plataforma virtual que permita el monitoreo y alguna interacción. Y sin embargo, yo siento que es justamente en esta reformulación del trabajo dentro de las escuelas y de los nucleos administrativos que el principal trabajo se está haciendo. I wish.

La siguiente reunión será el miércoles próximo. Veremos si se mantienen los avances.

Ampliación de mi red

Y de repente ocurre.

Desde hace unos dos o tres años, Noel Hernández, ex alumno del Tec de Monterrey, me invitó a participar como jurado y como revisora de los videos que los alumnos de diferentes partes del país, en ese momento, y del mundo hispanohablante ahora, subían a la plataforma que creó con fines didácticos, llamada Wannasolution (ahora Clazze.com). Desde Tijuana lo apoyaba cuando lo solicitaba.

Ya en León, me invitó a conocer su oficina en el Parque Tecnológico del Tec para que conociera la evolución y para preguntarme si podía apoyarlo en la difusión del sitio en escuelas (el sitio vive de los ingresos por publicidad de escuelas y otras instituciones relacionadas). Yo no so capaz de vender agua en el desierto, pero dije que haría lo posible. Casi al mismo tiempo surgió la posibilida de un proyecto con la Secretaría de Educación de Guanajuato, y me invitó a participar apoyándolo en los aspectos pedagógicos y didácticos de la propuesta. Una primera sorpresa fue que los subsecretarios interesados fueron mis alumnos, en el TEC. Muy agradable reencontrarlos. Tuvimos algunas reuniones en medio de las tormentas de la reforma educativa, pero no se concretó nada.

Hace poco más de una semana Noel me contactó porque había una esperanza para el proyecto, ¡pero olvidó decirme la fecha y hora de la reunión! Sin embargo, para la segunda reunión si tuve conocimiento oportuno. Sería este martes 26 de noviembre, en Guanajuato, a la hora de la comida. Supusimos que para las 4 o 4:30 estaríamos de regreso en León. Pero no, la junta estaba programada de 4 a 8 P.M., comenzando DESPUES de la comida.

Una reunión a ratos cansada. A grandes rasgos, se trata de presentar una propuesta antes del 6 de diciembre, a la SEP, para un proyecto que atienda deserción, el desarrollo de competencias  en matemáticas y lectoescritura, auto y coevaluación de competencias de aprendizaje autónomo, la supervisión escolar y el liderazgo académico, mediado todo con tecnología. Además, incluyendo las problemáticas de las telesecundarias, etc. En ese momento el rompecabezas se veía bastante complejo.

Sin embargo, al terminar la sesión la lista de temas se había depurado y reenmarcado, de manera que la "relatora" (sumamente eficiente) tenía ya hasta un diagrama de tiempos, la programación de la siguiente reunión, y una casi definición de los objetivos del proyecto, para que cada uno de los involucrados le dé forma y sustento a su propuesta al tiempo que colabora en la integración. Wow!

Si todo resulta bien, estaríamos comenzando la implementación en marzo próximo. Mientras, me quedó claro que de aquí al 4 de diciembre no puedo irme a vagar tanto como quisiera. La FIL esperará hasta los últimos días.

Así, sin apenas darme cuenta mi red profesional (y con suerte menos amateur) se ha enriquecido.

Eso, y lo que está generando mi inscripción y participación en el MOOC Aléatoire: une introduction aux Probabilités, que inició este lunes. Muchos contactos nuevos, nuevos foros, y mucho por reaprender.

Mientras el cuerpo aguante!

¿Ampliar mis redes profesionales?

Hoy decido hacer el ejercicio siguiendo paso a paso las instrucciones.

• Piense en su red profesional como la intersección de los APA de las personas que hacen parte de ella. ¿Hay elementos del APA de esas personas que podrían enriquecer la interacción actual y que no estén incluidos en su mapa?

Seguramente. Por ejemplo, mi amigo Elías Loyola forma parte de la Asociación de Profesores de Matemáticas (México), ha sido reconocida su labor y actualmente está integrando el capítulo Aguascalientes, al que me ha invitado a integrarme. Seguramente algo de su APA enriquecería mi red y algunas de las interacciones serían positivas. A cambio, habría un grupo de gente y algunas actividades con/en las que no puedo ni quiero interactuar.

• Según su rol, ¿Hay personas o sectores de su red profesional con los que no está interactuando? ¿Valdría la pena interactuar más con ellos? 

Sí, hay todo un grupo del que alguna vez fui parte y del cual salí pidiendo que eliminaran sus lazos conmigo, de todas las maneras posibles. Para mí (y no solamente para mí) interactuar con ese grupo (tal vez con excepción de algunas personas) traería conflictos en los que no estoy interesada.

• Según su rol, ¿Hay personas o sectores de su red profesional que interactúan poco entre sí? ¿Podría estimular sus interacciones de alguna manera? 

La mayor parte de mis ex compañeros de licenciatura y maestría no interactúan ni siquiera en lo social. Puede ser por la generación a la que pertenecemos. Algunos interactúan con el exterior a través de publicaciones formales y congresos, etc., pero no lo hacen para colaborar sino buscando  los puntos que el SNI reconoce.

• Si existen nodos que concentran demasiadas conexiones (esto es, su red es altamente centralizada), ¿tiene sentido fortalecer a otros nodos o promover nuevas relaciones que generen descentralización?

Todo el tiempo estoy teniendo nuevas relaciones. Esta semana se agregaron 10 en Twitter y otros en Facebook, algunos más en Instagram y Foursquare. Y son nodos diferentes.

En términos de lo anterior, diría que mi APA es autogenerativo y me va proponiendo nuevas conexiones a la vez que me va permitiendo fortalecer otras utilizando los recursos tecnológicos que hasta ahora he empleado: Paper.li, Scoop.it. Weebly, Linkedin, Twitter, Facebook y G+ . Algunas conexiones vienen a través de mi blog personal en WordPress; es un nodo distinto porque tiene más que ver con las reflexiones personales sobre educación y cultura, y sobre mi vida personal y lo que la nutre. De ahí surgen mis colaboraciones en Es Lo Cotidiano y Tachas, que van a otro espacio. Otros, muy relacionados con mi quehacer, se dan a través de wikis. No agregaría ningún otro nodo.

Esta semana he aprendido que no me gustaría mezclar mis redes. Que las intersecciones que se dan producen experiencias muy valiosas, pero no todos pueden estar en todas partes. De hecho tal vez emprenda una limpieza en algunas de mis redes.

Por otro lado, me doy cuenta de que aunque haya muchas cosas en las que colaboro formalmente, soy más amateur que profesional  en términos de ingresos. Eso sí, tengo una colección de reconocimientos, tazas, playeras y demás. Y me divierto y aprendo mucho. 

La estructura de mis redes se aclara

Ayer recibí una invitación a participar en el Twitter for Android Alpha Program en una comunidad de Google. Para ello tuve que instalar la versión de prueba en mi Android y ver las opciones que se proponen:

• Actividad me informa de lo que han hecho mis contactos: quién tiene un nuevo seguidor, qué han marcado como favoritos, o quién ha contestado un tuit. La verdad es que a mí eso no me interesa.
• Descubre: lista de personas destacadas o historias destacadas, seguidas por mis contactos. Tampoco es mucho de mi interés
• Encontrar personas: básicamente, es la sugerencia de importar mis contactos de Facebook y otras redes a Twitter y los usuarios a quienes mis contactos están siguiendo, o las personalidades de la farándula, el deporte etc.

Y aquí fue mi desacuerdo mayor y mi insight: mi red de Twitter está formada, fundamentalmente, por personas con las que comparto intereses académicos, culturales o regionales. Mi red en Facebook se compone de amistades, alumnos y ex alumnnos (que también pueden ser amistades) y de parientes que aparecen y que a lo mejor ni conozco pero que son incorporados al grupo Familia por alguno de mis parientes cercanos. Hay personas que están en ambas comunidades, sin problema, pero algunas de las que están en Facebook no las quiero en mi red deTwitter, y menos después de ver su TL. No quisiera que me agregaran un día y tener que bloquearlas, por ejemplo.

Lo dije públicamente en Facebook, y espero que nadie se sienta ofendido. Pero en ese momento me quedó muy claro que si hay algunas limitaciones entre ambas redes. Ya sé, es una especie de discriminación, pero es la única manera de poder funcionar con algo de tranquilidad. Y también lo hago "en vivo" desde que soy yo: aplico muy bien la "Regla de los dos pies" en todas las circunstancias y me separo del ruido que considero innecesario.

Uno no acaba de conocerse!

Lo que puede ocurrir en un solo día en mis redes profesionales

Además de mi sesión de clase de hoy, estuve participando en el Seminario de IIPE UNESCO "Educación y Políticas Sociales. Sinergias para la Inclusión", en línea, desde Argentina. Interesantes las ponencias, sumamente importantes lo que de ellas se deriva. En términos de mi red, se añadieron seis personas en Twitter, y yo incorporé a una más (y los seis, por supuesto) todos compartiendo este interés.

Por la mañana me había llegado un mensaje a través de Facebook, y también desde Argentina "Desde Noviembre de 2013 somos Centro de Educación a Distancia Facilitador Tecnológico de la Universidad Blas Pascal, prestigiosa institución argentina de Educación Superior que además es Centro de Excelencia para las Américas de la Unión Internacional de Telecomunicaciones máximo organismo internacional especializado en Tecnologías de Información y Comunicación aplicadas a los diversos ámbitos de actividad. Tus inquietudes nos interesan, mucho. !!!Te damos la Bienvenida y, desde ya, nuestro profundo agradecimiento!!! Estaba en clase y, mientras mis alumnos resolvían algunos ejercicios, solamente pude agradecer la inclusión.

Mientras comía me llegó un nuevo mensaje, esta vez desde esta misma ciudad de León, de un ex alumno que creó Clazze.com y que me ha solicitado como asesora: "Blanca en verdad muchisimas gracias por tu apoyo en el concurso de mate este sábado pasado, fué muy valiosa tu colaboración

oye y aprovechando tu bondad quisiera pedirte otro gran favor. Necesito que se califiquen 7 videos y quiero ver si me pudieras ayudar con eso también!!! creés que puedas?"

Tuve que declinar porque no me alcanza la semana para todas las cosas que quiero y tengo qué hacer.

Luego tuvimos la sesión de TRAL, donde fue gratísimo coincidir con mis compañeros en la Sala 1, y con el grupo en general, y encontrar que Andrea está en el mismo seminario que yo. Eso abre nuevas conversaciones, sin duda. A media sesión recibí otro mensaje, de nuevo en Facebook. Ahora desde Inglaterra, vía Eduardo Estala Rojas

"Hola Blanca: Te agregué en la sección de colaboradores. http://mexicanculturalcentre.com/colaboradores/ "
De nuevo, solamente alcancé a decir gracias, con la promesa de revisar la liga y entender las implicaciones al terminar la sesión de TRAL.

Así crece mi red. En algunas cosas me involucro totalmente, en otras colaboro cuando tengo tiempo. Todas las agradezco sinceramente.

Los avances de la semana

Las dos semanas anteriores fueron de exceso de actividades. Entre eso y el cambio de horario perdí la sesión sincrónica del 29 de octubre, pero sí pude estar presente en la del 5 de noviembre.

Fue muy interesante y agradable compartir con mis compañeros en la sala 1. Ni siquiera hubo necesidad de moderar las interacciones porque tienen muy desarrollada la capacidad de escucha atenta y asertiva. Coincidimos en la necesidad de desarrollar aún más esa habilidad para concentrarnos en las conversaciones y alimentar la parte más humana, por así decir, que hace que las interacciones entre los que participamos (en sesiones virtuales, en general) sean realmente cálidas y nos ayuden a fortalecer lazos.

Y nos encaminamos a bordar sobre nuestra redes profesionales.

En mi caso, las redes que he ido tejiendo se han fortalecido en diferentes aspectos, uno de ellos el profesional. Algunas conexiones comenzaron como una relación alumno o ex alumno con el profesor (yo) para gradualmente convertirse en conexiones de amistad pero también profesionales. Otras, por el contrario, comenzaron como contactos profesionales y han crecido hacia la amistad; el caso más notable para mí es el de Desmos. Yo comencé como usuario de la aplicación, empleándola en mis cursos, y de pronto fui invitada a traducir al español la Guía del Usuario. Gradualmente, el intercambio con Jenny y con Erick se fue haciendo más cordial y frecuente y ahora tenemos una sólida relación de colaboración en la que sigo contribuyendo, ahora como traductor de la aplicación completa. Hasta ahora no nos hemos encontrado, pero no descarto la posibilidad de que eso ocurra en un futuro muy próximo.

Más curiosa aún es mi participación en el Mexican Cultural Center, en Inglaterra, a través de uno de mis amigos en la red (no lo conozco fuera de ella), en un área que no está en mi descripción profesional: escribiendo sobre la cultura en México.

En lo que a mí respecta pareciera que al "desmaterializarme" y entrar en estos espacios las posibilidades se amplían y muchas de mis limitaciones desaparecen o disminuyen. Nunca he estado en Second Life, un espacio al que hizo mención Nick durante la sesión del martes anterior, pero ciertamente esto es como una vida con más potencialidades. Finalmente, los que nos conocen de esta manera no tienen una imagen física de nosotros, ni buena ni mala.

Vamos a seguir explorando y disfrutando de lo que vamos enconttrando en el camino. Por ahís nos vemos.

Una nueva semana, nuevas experiencias

Termina una semana cargada de actividades, encuentros y reencuentros. De aprendizajes diversos, de compartir de maneras distintas, en diferentes ámbitos.

Por una parte lo académico, en lo que destaca la escuela. Los alumnos que tengo han comenzado a abrirse a experiencias y modos de aprender distintos, dejando de lado el lazo con el libro de texto (cualquiera que sea) e independizándose de la palabra del profesor. Al cabo de una actividad en la que literalmente tenían que meter sus manos, uno de los alumnos declara para sí mismo "y así es como surgen las gráficas de las funciones trigonométricas" y se maravilla de no haber dependido más que de su accionar y de su observación y reflexión. El uso de recursos como Desmos y GeoGebra, por otro lado, les ha abierto espacios de razonamiento que no dependen del cálculo. Es una maravilla ver los avances.

Por otra parte, mi hermana menor declara en Fb que no sabe cómo se cocinan los frijoles. Y produce una interacción con una tía y conmigo, en la que acaba aprendiendo que puede saber cómo cocinar algunos platillos siguiendo videos de You Tube!

Y estoy yo como aprendiz. De mis alumnos, de mis exalumnos y de mi hijo, pero también de los colegas con los que interactúo en vivo o en las redes.

Del PLE que aparece en mi portada de G+ hay elementos que han desaparecido y otros que se han añadido, aunque todavía no lo actualizo. Messenger, Google Reader y, próximamente, iGoogle (que mantenía a la vista mis sitios regulares) desaparecen, y muchos sitios y aplicaciones se añaden. Utilizar Desmos y compartir trabajos de alumnos me permittió establecer contacto con los desarrolladores y colaborar en la traducción, primero del manual de usuario y luego de la aplicación completa, al español. Los contactos generados en DocTic se extendieron a contactos con blogueros en las ciencias sociales y las artes, permitiéndome acercarme a otras disciplinas y hasta hacer alguna colaboración.

En DocTic establecí contacto con mucha gente en el extranjero y con algunos mexicanos, pero solamente una compañera vivía en la mmisma ciudad que yo. Ahora en TRAL hay compañeros que trabajan dentro de la misma institución educativa que yo (Ibero León) o en instituciones hermanas (ITESO).

Y, en el lado "vivo" comparto con antiguos alumnos las experiencias de la música y otras artes. Pero la mejor vivencia es la que acabo de tener hoy: mi hijo llegando a casa (vive en Guadalajara) para compartirme sus logros e invitarme al cine, a ver Gravity. Lo mejor es la conversación que surge después de cada película compartida.

Dónde ando al inicio de la tercera semana de octubre

• Preparando materiales para mis cursos en la Universidad (Ibero León)
• Recuperando materiales que cree en diferentes momentosy para diferentes cursos, para compartirlos en mi sitio Matemáticas para todos El asunto es que uno de los CD con muchos materiales ya no puede abrirse, y lo que quise salvar se perdió :(
• Actualizando Apoyos, cursos y más/Blanca Parra y todos los otros sitios con recursos

Y claro, disfrutando lo que se puede del Festival Cevantino 2013. Les comparto un poquito de la música de ayer por la noche, en la Alhóndiga de Granaditas, en la ciudad de Guanajuato.

Presentación

¡Hola!
Mi nombre es Blanca Margarita, pero respondo por Blanca, Magui, Margot, Parra, Flaca, y B.M.

Soy de Tepic, Nayarit (México) pero a los 15 años me enviaron a estudiar a la Ciudad de México, donde permanecí por 25 años. Luego (hace 22 años) vine a vivir a León, Guanajuato (hoy comienza el Festival Cervantino 2013) aunque pasé  ocho años en Tijuana, Baja California (Tijuana makes me happy). Regresé a León hace un año.

Se darán cuenta de que decir lo que me gustaría ser cuando sea grande es un poquito irónico: soy un adulto mayor que canta “When I’m Sixty Four”. Estoy en retiro desde hace un año pero continúo haciendo lo que me gusta, literalmente: sigo en la docencia, disfruto de la compañía de mi madre y de mi hijo tanto como se puede y paseo mucho. ¿Dónde voy a estar dentro de un año o dos, o más?  ¡Ni idea! Si las cosas van como espero, podría estar pasando el verano 2014 en Tijuana, impartiendo algún curso, visitando a mi familia en California y ¡asistiendo al Comic Con! 

Una buena parte de un día como hoy (miércoles en que no tengo que ir a la universidad) transcurre en este espacio: entre la cocina y la mesa. Un ojo al gato y otro al garabato.

A lo largo de mi participación en TRAL espero reaprender muchas cosas. Ampliar mi PLN, aprender de las prácticas de otros participantes y apoyar en lo que se pueda, a quien se pueda. Como aprendiz soy un poquito desordenada y poco convencional, pero espero utilizar todo eso a mi favor.

Mi experiencia en DocTIC, conducido por Diego hace uno años,  me permitió conocer y establecer contacto con muchos educadores muy activos de quienes he aprendido mucho.

¡Me dará mucho gusto conversar/interactuar con todos!